Khám phá loại hình trí tuệ đặc biệt tạo ra sự sáng tạo và đột phá
Cuốn sách khám phá cách tư duy hình ảnh và sự đa dạng trong cách con người suy nghĩ. Từ trải nghiệm cá nhân của tác giả Temple Grandin với tư duy hình ảnh và chứng tự kỷ, bà phân biệt giữa hai kiểu suy nghĩ bằng hình ảnh chính: người hình dung đối tượng và người hình dung không gian. Cuốn sách thảo luận về những thách thức mà những người có tư duy hình ảnh gặp phải trong hệ thống giáo dục hiện tại và kêu gọi việc đưa vào giáo dục các lớp học thực hành. Bằng cách trình bày các nghiên cứu khoa học và ví dụ từ kinh nghiệm cá nhân, Grandin nhấn mạnh tầm quan trọng của tư duy hình ảnh trong công việc và đời sống. Bà cũng khám phá những thiên tài đa dạng thần kinh và kêu gọi xã hội đánh giá cao những đóng góp của những người suy nghĩ bằng hình ảnh trong một thế giới ưu tiên ngôn ngữ.
Ai nên đọc cuốn sách Sức Mạnh Của Tư Duy Hình Ảnh
- Độc giả nói chung quan tâm đến sự phát triển cá nhân và sáng tạo.
- Người làm việc trong lĩnh vực Kỹ thuật và Thiết kế muốn khai thác tư duy hình ảnh để cải thiện công việc.
- Những người quản lý và lãnh đạo đội nhóm muốn tối ưu hóa sự đa dạng trong cách suy nghĩ của nhân viên, từ đó nâng cao hiệu suất làm việc và sáng tạo trong nhóm.
- Các bậc cha mẹ và những người làm giáo dục quan tâm đến phương pháp giảng dạy sáng tạo và đa dạng nhằm giúp đỡ những trẻ có tư duy khác biệt so với số đông.
Cuốn sách Sức Mạnh Của Tư Duy Hình Ảnh có gì đặc biệt
- Cuốn sách tập trung vào việc khám phá và hiểu rõ tư duy hình ảnh, một chủ đề ít được đề cập trong các tác phẩm về khoa học thần kinh và giáo dục. Tác giả chia sẻ cách mà tư duy này ảnh hưởng đến cuộc sống hàng ngày và công việc của những người có tư duy hình ảnh. Tác giả cũng đi sâu vào sự đa dạng thần kinh, nhấn mạnh giá trị và tài năng đặc biệt của những người suy nghĩ khác biệt, bao gồm những người mắc chứng tự kỷ.
- Cuốn sách chứa đựng nhiều câu chuyện cá nhân của tác giả, từ việc phát hiện mình là người suy nghĩ bằng hình ảnh đến những thành công trong công việc nhờ vào tư duy này. Những câu chuyện này không chỉ thú vị mà còn rất truyền cảm hứng.
- Tác giả đưa ra nhiều ví dụ về những danh nhân, nhân tài kiệt xuất trên thế giới cũng là người tư duy hình ảnh. Nhiều trong số họ còn mắc chứng khó đọc, ADHD, tự kỷ, nhưng nhờ đc phát huy mạnh mẽ tư duy hình ảnh, họ đã vô cùng thành công trong sự nghiệp của mình, thậm chí còn phát minh ra những tiện ích và công trình khoa học góp phần to lớn cho sự phát triển của thế giới ngày nay. Có thể kể đến những cái tên lớn như Thomas Edison, Albert Einstein, Michelangelo, Picasso, Steve Jobs, Elon Musk…
- Tác giả cũng giúp độc giả hiểu rằng một thế giới ngày càng thiên về ngôn từ có xu hướng gạt bỏ những người tư duy hình ảnh, loại họ ra khỏi trường học và bỏ qua họ trong công việc. Thay vì tiếp tục lãng phí những tài năng độc đáo của họ, gây ra sự mất mát tập thể về năng suất và đổi mới, tác giả đề xuất các phương pháp tiếp cận mới để giáo dục, nuôi dạy, tuyển dụng và hợp tác với những người tư duy hình ảnh.
- Cuốn sách nhấn mạnh tầm quan trọng của việc có những người tư duy hình ảnh trong các nhóm làm việc để cải thiện sự sáng tạo và hiệu quả. Các nhóm hỗn hợp gồm những người tư duy hình ảnh và tư duy ngôn từ thường hoạt động hiệu quả hơn, giúp phát hiện và khắc phục lỗi thiết kế hoặc hệ thống tiềm ẩn.
Các trích đoạn sách Sức Mạnh Của Tư Duy Hình Ảnh
- Hãy hình dung như thế này: những người tư duy đối tượng xây dựng các đoàn tàu, còn những người tư duy hình ảnh không gian giúp chúng hoạt động.
- Trong việc đánh giá cách một người sử dụng hình ảnh để giải quyết vấn đề, Kozhevnikov chỉ ra rằng những người tư duy về đối tượng nhanh hơn và chính xác hơn, tạo ra “các hình ảnh chất lượng cao về hình dạng của các đối tượng riêng lẻ”. Những người tư duy về không gian lại giỏi hơn trong việc tưởng tượng trừu tượng về mối quan hệ giữa các đối tượng.
- Một trong những câu hỏi vô dụng nhất bạn có thể hỏi một đứa trẻ là: “Con muốn trở thành gì khi lớn lên?”. Đó là một trong những câu hỏi mơ hồ kiểu người tư duy ngôn từ. Câu hỏi hữu ích hơn là: “Con giỏi về cái gì?”. Đó là một điểm khởi đầu thực sự để phát triển sở thích. Trẻ em cần tiếp xúc rộng rãi để khám phá tài năng của mình. Không có chủ đề nào mà tôi đam mê hơn, và lý do nằm ở hai điều. Tứ nhất, bằng cách tước đi cơ hội tiếp xúc đó của học sinh, chúng ta đang làm hại chúng. Và trong quá trình đó, chúng ta cũng đang phá hủy lực lượng lao động lành mạnh và đa dạng mà đất nước cần.
- Có những người trong ngành của tôi điều hành các doanh nghiệp thành công chỉ với bằng tốt nghiệp trung học, và kỹ năng “thế giới thực” của họ vượt trội hơn nhiều người có bằng cấp đại học. Những người thuê bác sĩ thú y và nhân viên hiện trường để giải quyết vấn đề tại các trang trại và nơi nuôi gia súc đã nói với tôi rằng một học sinh đạt điểm B+ thường làm tốt hơn một học sinh đạt điểm A, và tôi cũng đã quan sát thấy điều tương tự.
- Những người tư duy hình ảnh đối tượng có đầu óc cơ khí; họ có xu hướng cụ thể và thực tế. Những người tư duy hình ảnh không gian hiểu được sự trừu tượng; họ không chỉ nắm bắt mà còn khám phá ra các nguyên tắc khoa học chi phối thế giới.
- Quá nhiều bậc cha mẹ rơi vào lối suy nghĩ gắn với khuyết tật - bất kể dùng từ gì để mô tả - thay vì nỗ lực phát triển điểm mạnh của con mình. Cách hình thành danh tính của một người tác động đến sự phát triển nghề nghiệp và lòng tự trọng của người đó. Điều quan trọng là phải phân biệt giữa khuyết tật và sự đa dạng thần kinh có giá trị.Quá nhiều bậc cha mẹ rơi vào lối suy nghĩ gắn với khuyết tật - bất kể dùng từ gì để mô tả - thay vì nỗ lực phát triển điểm mạnh của con mình. Cách hình thành danh tính của một người tác động đến sự phát triển nghề nghiệp và lòng tự trọng của người đó. Điều quan trọng là phải phân biệt giữa khuyết tật và sự đa dạng thần kinh có giá trị.
- Ở cấp độ cá nhân, có rất nhiều điều mà cha mẹ, giáo viên và nhà tuyển dụng có thể làm. Các giải pháp mang tính hệ thống đòi hỏi sự chấp nhận chung về thực tế rằng những cách tư duy đa dạng mang lại lợi ích cho tất cả chúng ta và việc mất đi những người tư duy phi ngôn ngữ là một thảm kịch gây tổn hại cho tất cả chúng ta.